mecanismo de acción de la Atropina

Peptidos vasoactivos

El óxido nítrico - mecanismo de acción

Fisiopatología de la miastenia gravis

antagonistas y agonistas beta adrenergicos

Mecanismo de acción de la acetilcolina

Ensayo - Acciones de las prostaglandinas en el aparato reproductor femenino

Acciones de las prostaglandinas en el aparato reproductor femenino

Autor: Fernando Quevedo Candela

Estos compuestos que provienen del ácido araquidónico fueron descubiertos por primera vez en 1936 que las prostaglandinas fueron aisladas por Von Euler de extractos de vesículas seminales y semen humano, luego se descubre que el semen humano contiene la mayor concentración y el mayor número de prostaglandinas (PGs), de las cuales se han aislado más de 31.

Estos compuestos tienen múltiples usos, y acciones a varios niveles del organismo, pues al estar sistémicamente tienen efectos generales que suceden in situ, siendo las PGs mediadores que causan cambios celulares múltiples, provocando estimulación o inhibición de diversos procesos orgánicos, por lo tanto sus efectos tienen lugar en diversos sistemas: el cardiovascular, el gastrointestinal, el renal, el pulmonar, el reproductor y el hematopoyético.

Nos interesa el sistema reproductor femenino, puesto que estos compuestos tienen efectos importantes, de los cuales destacaremos dos: su uso en el aborto y en la inducción del parto. En gineco-obstetricia las PGs más usadas son, dinoprost (PGF2a), dinoprostona (PGE2) y misosprostol (PGEI2).

El aborto es un proceso que se debe manejar con sumo cuidado pues, es una situación que al realizarse puede poner en riesgo la vida materna y fetal en simultáneo, en mi posición el aborto medicamentoso debe realizarse en casos que lo ameriten, es decir en aquellos casos que sea necesario, más no en aquellos embarazos no deseados.

Por ello, el misosprostol debe manipularse con extremo cuidado para evitar que se produzcan “abortos indiscriminados”. El efecto sobre el cuello uterino de esta PG es el ablandamiento, y es uno de los medicamentos que más se utiliza para inducir el parto, incluso superando a la oxitocina; se dice que el uso de misosprostol tiene ventajas sobre otras PGs, por ejemplo: no tiene efectos sobre los vasos sanguíneos ni los bronquios, se puede almacenar a temperatura ambiente por muchos años, se puede administrar por vía oral, rectal, vaginal y sublingual, y es un medicamento barato.

Este último pseudobeneficio (el ser barato) en mi opinión trae riesgos, pues algunas personas que se presenten en la situación de un embarazo no deseado, y que no tengan conocimiento alguno de la práctica médica, pueden ser engañados por algunos malos médicos, para inducir un aborto no terapéutico, lo cual a mí me parece sumamente incorrecto, primero por la parte ética y segundo por los riesgos que pueda traer su aplicación porque recordemos que un aborto de este tipo, no se realiza en un nosocomio, ni en una clínica especializada, por lo tanto algunos factores como la antisepsia, la experticia del personal que realiza el proceso, y dosis erróneas que puedan inducir a una contracción uterina severa que lleve a una ruptura uterina, pueden jugar en muy en contra en la vida de la madre que se somete a este tipo de aborto.

En mi opinión, y como tiene que hacerse, el uso del misosprostol y otras PGs que se utilicen en la inducción del parto y de aborto medicamentoso tiene que ser supervisada, pues sólo se usa en situaciones que pongan en riesgo la vida de la madre y del feto, por ejemplo: cuadros hipertensivos en el embarazo, gestación prolongada, diabetes mellitus, sífilis, corioamnionitis, desnutrición materna, síndrome de anticuerpos antifosfolípidos, factores uterinos, malformaciones congénitas fetales, insuficiencia placentaria, etc.

La parte positiva del uso de estas PGs es que son más efectivas que la oxitocina y que la amniotomía para superar las dificultades de un cuello inmaduro y lograr el parto vaginal. Y por su parte el uso del misoprostol facilita el inicio de la labor y reduce la tasa de cesáreas. Este medicamento está indicado en todos los casos de óbito fetal con feto muerto y retenido en cualquier edad del embarazo, resulta tan efectivo como el uso de la dinoprostona y a un menor costo, como ya se ha mencionado. 

Mecanismo de acción del Amlodipino

.El amlodipino, un fármaco antagonista de los conductos del calcio (ACCa). El mecanismo de acción se presenta a continuación en 4 niveles:

• A nivel sistémico.
• A nivel tisular.
• A nivel celular.
• A nivel molecular.

Mecanismo de acción del Captoprilo

El captoprilo, un fármaco inhibidor de la enzima convertidora de angiotensina (IECA). El mecanismo de acción se presenta a continuación en 4 niveles: 

• A nivel sistémico.
• A nivel tisular.
• A nivel celular.
• A nivel molecular.

Ensayo - web 2.0

La web 2.0, como una innovación educativa.

Hace ya algunos años, para el 2004 aproximadamente, se crea el siguiente paso en interacción virtual: la web 2.0. En el campo educación esta herramienta tecnológica ha hecho que la enseñanza-aprendizaje tenga un cambio, al que lo podríamos llamar revolucionario, pues porque cambia totalmente el concepto del modelo antiguo, el cual era vertical, es decir los alumnos se limitaban a recibir la información proporcionada por el maestro. En este nuevo concepto tecnológico se plantea que la educación tenga un contexto bidireccional.

No tenemos que entender a la web 2.0 como un solo sitio o portal en internet, no obstante, son muchísimos los portales web que abarca esta nueva estrategia metodológica-tecnológica.

La web 2.0 propone una nueva forma de aprender, como lo plantea Argote Vea, las 4 “a”: aprender haciendo, aprender interactuando, aprender buscando y aprender compartiendo.

Vamos a plantear una especie de análisis con la segunda “A”: aprender interactuando. Hablar de la web 2.0, de por sí, estamos hablando de interacción en diversos campos, educación, investigación, redes sociales, noticias, etc. Bien lo dice Custodio-López, hace dos décadas el biotipo del investigador era abismalmente distinto con el de ahora, y esto es porque la web 2.0 nos permite tener todos nuestros documentos al alcance con un solo clic. Hoy en día la investigación está avanzando a pasos agigantados, pues ya el conocimiento esta “a un solo clic de distancia”; ya no necesitamos viajar a otros países ni vivir en países ricos para comunicarse con otros investigadores y poder crear nuevos conocimientos.

La simplificación de la lectura y escritura en línea, es el principal valor que nos brinda la web 2.0, de tal manera que podemos crear conocimiento y contenidos fácilmente y democratizarlo no solo con nuestro entorno sino también con el mundo entero. Entonces partiendo de esto podemos ir poco a poco creando una sociedad que recepcione mucho más contenidos, que generaciones anteriores a las cuales, por uno u otro motivo se les hacía complicado acceder a ellos.

Si analizamos la nomenclatura “2.0”, pensaríamos automáticamente que existió algún “1.0”; le dedicaremos algunas líneas para dejar en claro, algunas diferencias más resaltantes de ambos. Si comparamos brevemente a estas dos herramientas, hablaremos de estatismo y dinamismo, pues la web 1.0 creada en 1999, era estática es decir no permitía modificación, actualización, inserción y eliminación de información, todo lo contrario ocurre en la web 2.0 que nos otorga la potestad de poder modificar la información, compartirla, en tiempo real, lo cual significa un avance significativo, como ya se ha mencionado.

En algunas personas cabrá la pregunta: ¿la web 2.0, es una herramienta fácil de utilizar? La respuesta es sí no es necesario tener estudios de informática para “colgar” información, descargarla, compartirla y/o editarla.

Hoy por hoy aprender, enseñar e investigar se ha convertido en acciones de fácil realización con la aparición de la web 2.0, pues todos estos portales que la conforman nos ayudan de una manera sencilla y simplificada para adquirir, impartir y generar nueva información actualizada, moderna, etc.

Para concluir, la Web 2.0 integra la generación de múltiples y novedosas aplicaciones y servicios que suponen una nueva manera de comunicarse, formarse y aprender a través de redes electrónicas, compartiendo la información casi al instante.

Autor: Fernando Quevedo Candela.

Fernando Quevedo Candela - Farmacología I

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El presente blog ha sido creado para compartir avances, trabajos, artículos científicos, entre otros, relación a la Farmacología.